Videoconferencia "Masculinidades" por Samir Petrocelli en Punto Digital

Miembros del Programa de Desarrollo Territorial de la Secretaria de Derechos Humanos de Salta, asistieron a la video conferencia "Masculinidades", invitados por el Concejo Provincial de la Mujer de Salta. Fue el jueves 14 de diciembre en la sala municipal de la Esecual de Artes y Oficios.
La conferencia estuvo organizada por le Consejo Nacional de la Mujer.

En la oportunidad se dialogó con Samir Petrocelli, sobre los temas que atañen y definen la problemática de los varones en el ambito de la violencia de género y la salud.


A continuación los principales planteos de Samir Petrocelli en el encuentro.

¿Existe la violencia hacia los varones?
La violencia de mujeres tiene amplios margenes de tolerancia social. Por otra parte los varones no denuncian este tipo de violencias porque el sistema no esta preparado para oir este tipo de denuncias. Se espara que un varón en tanto varón no se someta a malos tratos frente a una mujer. 

La masculinidad desde una persepectiva de género

Taller "Cuerpos machos: crisis de un paradigma"

Convocatoria a la Jornada Nacional "Educar en Igualdad"

Invitados por docentes del Instituto Superior del Profesorado de Salta, el Programa de Desarrollo Territorial de la  Secretaría de Derechos Humanos participa en el desarrollo del taller "Cuerpos machos: crisis de un paradigma".

El mismo estará a cargo de Juan Rocamora y Fernando Pequeño Ragone, y se desarrollará durnate dos horas en instalaciones del mencionado esteblecimiento; dirigido a estudiantes del profesorado de historia.

¿Quienes son los hombres? ¿Se trata de un concepto unívoco? El mundo de las mujeres narrado por los feminismos y el mundo de los varones pensados por estudiosos de las masculinidades parecierna poner en tensión dos formas de estar y pensar el mundo. ¿Aluden solo a vorones y mujeres? En esa respuesta, se hace necesario pensar las identidades sexo afectivas de un contiuo entre diversidad de varones y diversidad de mujeres, en donde "lo queer" irrumpe voluptusoamente para desestabilizar verdades hegemónicas y abrir interrogantes sobre el sufirmiento de las personas cuando la sexulaidad se torna un factor de violencia.

El taller busca reflexionar sobre la necesidad de completar el desarrollo de los dispositivos que atienden en prevención y atención de la violencia de género en el gobierno de Salta. Y reconsiderar el destino de los varones judicializados por violencia de género en el sistema de administración de justicia.

Bibliografía a utilizar:

1. 2011. Hombres contra la Violencia de Género. Pautas para su entendimiento y prevención. Ed. Construir hombres por la igualdad. Municipalidad de El Torno, Bolivia. 
2. 2009. Judit Butler para principiantes. Suplemento Soy, Página 12. Bs. As. 
3. 2017. ¿Como educan las mamás de hoy en base a la igualdad de género?. Diario La Gaceta. Salta. 
4. 2016. Tipología de Varones. Láminas. Por Asoc Miguel Ragone. Salta. 

"Una mejor forma de ser varones" es el taller del PDT en la escuela Bélgica

Antonio Aguero, Carlos Guardo y Mariano Ferreira;
miembros del Programa de Desarrollo Territorial
Junto al artista Diego Ramos. 

Una mejor forma de ser varones es la temática abrodada por el taller a desarrollarse en la Escuela Bélgica en el marco de la Jornada Nacional "Educar en Igualdad".

Quienes participan en el PDT -Programa de Desarrollo Territorial- en la Secretaría de Derechos Humanos de Salta, conjuntamente con los docentes de la Esc. Reino de Bélgica N°4315, se reunen para coordinar una charla para los alumnos del Bespa en materia de Masculinidades a realizarse el dia Viernes 27 de Octubre a horas 19:00 @ 20:30 en la institución.

Es una estrategia en el marco de las acciones 2017 fijadas para el Programa mencionado en la Secretaría de DDHH. Sobre las conexiones con los mandatos sociales y la masculinidad; se busca que la acción pueda contribuir a la prevención de la violencia de género e incidir en la identificación y reflexión sobre la misma.

En este contexto tambien coordinamos participar de una evento cultural junto A Diego Ramos y su Productora para el 31 de Octubre del corriente mes; para aporta al trabajo de red que deben hacer las instituciones para trabajar todos juntos por una inclusión mas digna.

Actividades programadas en el taller:

1. Presentación Institucional del equipo de trabajo 
2. Actividad de Inicio Cuestionario “somos sexistas” Disparador 15 minutos para contestarlo, enfocado en masculinidades para combatir violencia de genero. 
3. Que es el Patriarcado? Reseña Histórica, 10 minutos. 
4. Armado de grupos, cada grupo deben tener un afiche y un fibron para dibujar una persona ideal ya sea mujer, hombre o del 3 sexo, y un sueño al cuales ellos identifiquen como necesario para responder a la pregunta de ¿Qué me hace feliz y porque? 15 minutos. 
5. Analizar las alternativas que se tienen a nivel individual, relacional, Social y político contra la violencia que se pueden observar o vivir y prevenir. 10 minutos. 
6. Violencia hacia el diferente? 
7. Conclusión Final.

Jornada "Educar en Igualdad"

Fundamentación 

La masculinidad hegemónica propia de la sociedad capitalista-patriarcal influye negativamente en la salud de los varones y de las personas que los rodean. A los varones se les son asignadas una serie de pautas que les implica asumir riesgos constantes, someterse a situaciones peligrosas y violentas. En nuestro país, si se repasan algunos datos estadísticos de fallecimientos (Ministerio de Salud Pública de la Nación Argentina), se observa que la mortalidad en los hombres es mayor que en las mujeres.

Los cambios personales, sociales y estructurales son necesarios en la sociedad en la que vivimos, para que la equidad de género sea una realidad y para que el respeto, la pluralidad, la no violencia sean características comunes en nuestra sociedad. Para ello, es imprescindible un involucramiento directo y comprometido de los varones.

Esta propuesta se compone en un marco de talleres vivenciales y participativos con una extensión horaria de 1:20 hora y veinte por taller. Dentro de la parte teórica se introducen los temas relacionados con la masculinidad: Masculinidad hegemónica Masculinidad, así como las relaciones entre masculinidad y diferentes ámbitos como la violencia.

Premios para la mejor fotografía: Proyecto CALASANZ

Fotografía realizada por estudiantes
de 3ro 2da, Colegio CALASANZ

"LIDERAZGO PARA LA INCIDENCIA: HABLAME DE VIOLENCIAS", es un proyecto para fortalecer Centros de Estudiantes y disminuir la traducción de los jóvenes por los adultos y las autoridades estudiantiles. 




Finalizando su primer ciclo 2017, incluye la puesta en escena de fotografías tomadas por los jóvenes participantes en el marco de conversatorios sobre las violencias. Será el viernes 20 de octubre. Entidades de gobierno y privadas, colaboraron con premios para el trabajo de los estudiantes. Se premiarán las mejores imágenes explicadas y defendidas por sus autores. El jurado estará integrado por el profesor tutor, autoridades del Colegio y de las instituciones participantes.

Se desarrolló en conversatorio joven sobre violencias

Aula en le Colegio San José de Calasanz durante el conversatorio 

Se desarrolló el conversatorio estudiantil en el Colegio Calasanz con el eje puesto en un diagnóstico sobre las violencias sentidas por la comunidad estudiantil. 

El encuentro contó con la presencia de los delegados estudiantiles del Centro de Estudiantes del Colegio Calasanz, su presidente y vicepresidente; los estudiantes responsables del Centro del Colegio Palacios N 5020. Participó la supervisora zonal de nivel secundario, Prof. Nory Alvarez; la vicerrectora Moraleda, del Colegio y el profesor tutor del Proyecto, Abel Flores. El conversatorio fue dinamizado por la Prof. Gabriela Vuistaz y Fernando Pequeño, del Programa de Desarrollo Territorial de la Secretaría de Derechos Humanos; y como invitado especial, el Sr Mauro Cortéz, estudiante avanzado de Abogacía.

La actividad se desarrolló en el marco del Proyecto "Liderazgo para la incidencia: hablame de violencias" organizado por el Programa de Desarrollo. 



Estos son los temas comprometidos entre los asistentes para el taller fotográfico en el próximo encuentro.

1. DROGA. Solaligue. Mariela. 
2. ABONDONO INFANTIL. Solaligue. Mariela.
3. VIOLENCIA ESCOLAR.Miguel. 
4. VIOLENCIA FAMILIAR. Miguel.
5. VIOLENCIA DE LOS HOMBRES. Gastón. Cruz. Rocío. 
6. VIOLENCIA DE GÉNERO. Angeles.
7. VIOLENCIA DE GÉNERO. Agustina 
8. DISCRIMINACIÓN. Francisco.
9. YURKA. Francisco.
10. VIOLENCIA ANIMAL. Nicolás. Herrera.
11. VIOLENCIA A LOS NIÑOS. Mauro.
12. VIOLENCIA AL COMPAÑERO. Cristian. Micaela. (Colegio Palacios, 5020)

Hablame de violencias: incentivando liderazgos en jovenes

Participá del Conversatorio estudiantil en el Colegio San José de Calasanz. 

Conocé aquí los temas a tratar.
Miércoles 11 de Octubre
de 20 a 22 hs.
En el colegio.

Jovenes delegados estudiantiles trabajando en taller. Colegio San José de Calasanz

Diagnóstico del interés de los jovenes en temas de violencias. 

Expresión de los estudiantes de 2da 3era y delegados de cursos. Colegio San José de Calasanz

Estas son las preocupaciones sobre la violencia que los jóvenes expresaron durante el encuentro preliminar preparatorio de los conversatorios en las actividades del Proyecto:

1. violencia en el curso
2. violencia al compañero
3. violencia escolar
4. violencia sexual
5. violencia familiar - maltrato sexual
6. violencia familiar
7. violencia fisica (tiene que ver con aquello que ocurre en una relación. En la violencia física pueden haber golpes, empujes y todo lo que tiene que ver con lo físico)
8. violencia a los niños
9. droga
10. femicidio
11. violencia de género - psicológica - violencia familiar
12. violencia piscológica - verbal
13. violencia masculina (los hombres también sufren muchos tipos de violencias tanto psicológica, verbal y física; también tienen sentimientos y sufren lo mismo que las mujeres)
14. violencia de hombre
15. maltrato animal
16. violencia animal

A partir de las inquietudes recolectadas, se procedió a conectar el registro sobre violencias en la vida cotidiana, con violencias institucionales estructuradas en un registro discursivo producido en los medios de comunicación masiva.

Se seleccionaron ejes tematicos de algunas violencias institucionales, presentadas en láminas, que se constituirán en los disparadores para la estrucutración de primero de los dos conversartorios con los jóvenes, contemplados en el Proyecto. 

Imágenes disparadoras
del "Conversatorio 1: La Naturaleza de las Violencias en las Instituciones"

(Confeccionadas por Mauro Cortéz, estudiante avanzado de Derecho, Universidad Nacional de Rosario)

1.- "El neoliberalismo no es compatible con los valores cristianos". Papa Francisco. 

2.- La discriminación de los pueblos originarios es una discriminación racista. 

3.- Malvinas, siempre argentinas: la importancia de la soberanía del Estado. 

4.- ¿Quiénes van a las cárceles? Sirven?

5.- Los medios de comunicación hoy en día son el primer poder, vinculados al económico, financiero y militar. Felipe Pigna. 

(click sobre la imágen para ampliar)

Diagnóstico de violencias y propuesta a docentes en Colegio San José de Calasanz

En reunión con docentes y directores de establecimientos educativos de la zona sur este de la ciudad, conversamos a cerca de las situaciones de violencias que perciben en la comunidad educativa; con el objeto de ligarlas a la estructuración de los conversatorios con los jóvenes a desarrollarse en sucesivos encuentros en el marco del Proyecto "Liderazgo para la incidencia: hablame de violencias". 

Conversaciones con docentes y directivos de establecimientos de la zona sur este de la ciudad.
Aula del Colegio San José de Calasaz

A continuación una síntesis ajustada que nos permitirá marcar dimensiones de análisis para diagnósticos.

Colegio Calasanz

1. Auto lesiones, a partir de problemáticas de identidad de género. El caso del estudiante Iván.
2. Suicidio adolescente en el colegio, durante 2016. Caso de suicido de la nena del 1er año, en 2016. Relacionado a problema de violencia de género en la familia  y de enfermedad en uno de los progenitores. (cáncer en la madre).
3. Caso de alumnas madres. Ven la maternidad en la adolescencia esa edad como una cuestión muy natural. "Internalizan la pequeña ayuda que pueden recibir del Estado o de los padres". Se acepta a las alumnas madres para que no abandonen el colegio. Pero la normativa no lo permite por el seguro escolar.
4. Rechazo de los jóvenes por los policías. En las campañas de moto, se las quitan. En las reuniones de las esquinas donde hay consumo de sustancias y alcohol, los llevan detenidos. Perciben que la policía estaría actuando sin derecho. No se callan ante un requerimiento policial.
5. Recurrencias con fuerte localización en comisarias 5ta y 8va. Son acciones percibidas en la proyección de tres generaciones (aproximadamente treinta años) Los mismos padres les trasladaron en la memoria a sus hijos, el probema que tuvieron ellos con la polcia.



Colegio en Atocha

1. Tensiones entre "nuevos" y "viejos" pobladores. Implica una comunidad con cambios que se suceden muy rápidamente y genera problemáticas diversas. Desde el colegio se busca acercar a la familia. Se configuran nuevos barrios y existen muchos problemas territoriales. Esos problemas se trasladan a la escuela y originan peleas.
2. Se trata de una comunidad con recurrencia de familias ensambladas y numerosas.
3. Adicciones en jóvenes. Uso de pegamento como sustancia observada.
4. Naturalización de la droga: el consumo es parte de una tradición familiar que surge en los progenitores.
5. Rechazo y miedo a la autoridad policial. "Los jóvenes no los quieren y los reconocen aunque estén de civil".
6. Pelea de chicas, en la puerta del colegio.
7. Discriminación. Quejas por discriminación de parte de docentes. Se busca conciliar entre las partes para evitar justicia por mano propia. La discriminación sexual se produce en las familias, no tanto en el colegio. Los roles están muy instituidos, como por ejemplo que barrer es cosa de mujeres, como retro-alimentación del machismo.

Transferencia a jovenes: estrategias para el liderazgo

Presentación del Proyecto "Liderazgo para la incidencia: hablame de violencias";  a jóvenes delegados estudiantiles de los cursos, en el Colegio San Jose de Calasanz.  



Se mantiene primer contacto con delegados estudiantiles y presidente del Centro de Estudiantes del Colegio Calasanz. Se presenta el Proyecto, se acuerdan actividades y fechas de encuentros. Se propone ampliar la convocatoria a jóvenes de instituciones próximas en el barrio, por parte de los mismos jóvenes.

Presidente del Centro de Estudiantes y delegados estudiantles.
Presentación proyecto: "Liderazgo para la Incidencia: Hablame de Violencias"

Clase Formulación de Proyectos

2017 09 02 Proyecto Diseño by Plan Desarrollo Territorial Ministerio de Gobierno on Scribd

SER JOVENES UN DESAFIO LATENTE DENTRO DEL CAMPO SOCIAL

Presentación Proyecto Siancas en conferencia prensa
Centro Cultural 13 de Febrero, Güemes. 

TERMINO LA ESPERA, DESPUES DE VARIOS INTENTOS SE DIO LUGAR AL LANZAMIENTO DEL PROYECTO SIANCA, UN PROYECTO DESTINADO A LA INCLUSIÓN SOCIAL DE LOS JOVENES.

Descubrir el mundo donde vivimos termina siendo una verdadera paradoja, la entrecruzada más grande donde la educación, las políticas públicas, el adulto y el joven terminan formando agentes importantes de la construcción de una nueva identidad que aún no se termina por definir.

El lanzamiento oficial del proyecto, tuvo lugar en la localidad de General Güemes. Contó con la participación de importantes  figuras: entre ellas Alejandra Fernández, intendenta del departamento; Fernando Pequeño Ragone Director en la Secretaria de Derechos Humanos y coordinador de la Asociación Ragone, Padre Ángel Casimiro de la Pastoral Social de la Arquidiócesis de Salta y Leandro Casimiro joven dirigente social de Güemes; quienes una vez más afirmaron su postura sobre como el joven debe tener un lugar dentro de lo social.

El grupo más vulnerable por así decirlo, ese que no tiene elección sino más bien improntas puestas sobre si mismos: los jóvenes, ese sector que por años ha sido olvidado, hoy dijo basta para poder luchar  dentro del campo educacional y así encontrar un lugar estable y no transitorio. 

Apoyar a los jóvenes en una etapa de aprendizaje dentro de los diferentes ámbitos desde el estudio del conocimiento hasta el manejo de sus propias identidades, como consecuencia de un alejamiento o exclusión del medio social, no es tarea fácil; se requiere compromiso por parte de aquellos que ya poseen experiencia en el campo. Llegó el momento de apostar y comenzar a arriesgar por este nuevo grupo donde la inclusión ya no es una elección sino un derecho que hoy se hace realidad; fueron algunas de las frases más importantes a destacar durante el acto de inauguración de los talleres que constituyen parte del Proyecto SIANCAS, JOVENES POR LA IGUALDAD.

El joven no tiene voz porque no llego a ser adulto, “Fernando Pequeño Ragone” se expresó de esta manera dejando en claro que ser adulto no significa saber más sino todo lo contrario, que adultos deberían ser quienes sepan apoyar  con ideas y sustenten  los conocimientos de los jóvenes. Sin duda una frase para pensar, analizar y poder evaluarla. La necesidad de ser joven para convertirse rápidamente en adulto con el solo fin de ser escuchados y poder encontrar un lugar dentro de este campo tan diverso, fue el quiebre dentro del discurso en el acto inaugural del Proyecto, dejando entrever el posicionamiento en relación con los jóvenes y la juventud, de las autoridades presentes. Si ser jóvenes determina una fragmentación de la sociedad, estamos en el momento indicado para poder decir que esto ya no es así, gracias a la experiencia de muchos de los jóvenes que hoy conforman esta nueva iniciativa. Conversando con muchos de ellos para la puesta a punto del Proyecto, se ha logrado conocer cuáles son significativamente las inquietudes que cada uno de ellos trae consigo.

Toda iniciativa tiene un desafío, y este es el que hoy se hace realidad. “generar espacios de acciones concretas“ afirmó Alejandra Fernández, dejar de lado las miradas superficiales para poder llegar directamente al campo de trabajo y así involucrarse más a pleno con la realidad. La pieza perfecta está determinada no solo por el conocimiento, sino a su vez por las nociones o ideas natas que podemos llegar a aportar cada uno de nosotros.

No dejemos pasar algo tan importante “Poder escuchar a los jóvenes y ahí poder trabajar”; con esas palabras una vez más Alejandra hizo hincapié en el accionar de los adultos, “porque son los jóvenes quienes nos hablan, son ellos quienes realmente buscan respuesta a tantas interrogantes”, comencemos a escuchar que seguramente nos daremos con una realidad mucho más real de la que hoy vivimos.

Texto: Nancy Magdalena Zapata

Incentivando liderazgos: el proyecto Calasanz en la zona sur oeste de la ciudad

Fachada del Colegio Calasanz
Zona sur oeste ciudad de Salta

Elsa Heredia, directora del Colegio San José de Calsanz calificó de viable y conveniente el Proyecto "Liderazgo para la incidencia: hablame de violencias". 

Durante el horario de clases en el establcimiento se mantuvo reunión con su directora Elsa Heredia con el objeto de poner en su condieración el desarollo del Proyecto. De la misma participiaron la vice directora y el docente Abel Flores, referente impulsor del proyecto en el colegio. 

Durante la misma, se acordó el desarrollo estraégico, se discutieron objetivos y se fijaron fechas tentativas para las actividades previstas. 

El Proyecto. 

2017-08-19 Proyecto Calasanz by Plan Desarrollo Territorial Ministerio de Gobierno on Scribd

Lanzamiento institucional Proyecto SIANCAS

Estudiantes de colegios del Valle de Siancas
en el acto de lanzamiento.
Centro Cultural 13 de Febrero, Guemes. 

Con la presencia de autoridades municipales y legislativas del valle de Siancas, se lanzó el Proyecto Siancas, que dará inicio el primer sábado de agosto.









Todo el acto




Palabras del Padre Angel Casimiro
Pastoral Social de la Iglesia




Palabras de Fernando Pequeño Ragone
Secretaría de Derechos Humanos y
Asociación Miguel Ragone



Palabras de Leandro Casimiro
Pastoral Social de la Iglesia



Palabras de Alejandra Fernández,
Intendenta Guemes

Presentación Proyecto SIANCAS

Autoridades municipales y de las organizaciones responsables del Proyecto SIANCAS
Centro Cultural 13 de Febrero, General Guemes

Presentamos el Proyecto 

INCIDENCIAS EN EL VALLE DE SIANCAS:
estudiantes por la igualdad. 

Esta mañana en el Centro Cultural 13 de Febrero en General Guemes, se realizó conferencia para contar el lanzamiento del Proyecto. Ante medios de prensa locales, autoridades municipales y responsables de las instituciones del organizadoras del Proyecto; se explicó los objetivos, destinatarios, metas y antecedentes del mismo.

La cita para el lanzamiento con acto institucional es para el Viernes 4 de Agosto a las 20 hs en el Centro Cultural; y el primero de nueve talleres para la incidencia destinados a jovenes de centros de estudiantes, dará inicio el sábado 5 de agosto, de 14 a 18 hs.

Ver fotografías institucionales del Proyecto

Ver la conferencia de prensa




Palabras de Fernando Pequeño, presidente Asoc Ragone.
Ver aqui

Indicadores y Metas del PDT

Indicadores y metas del PDT en el marco del Plan Estratégico de modernización estatal de la Jefatura de Gabinete de Minsitros, Gobierno de Salta.

PDT Ferpeq_Ficha Del Programa_2017 by Plan Desarrollo Territorial Ministerio de Gobierno on Scribd

Agustina Diez Sierra presentó el documental "La Oveja Negra" en Centro Cívico Gran Bourg

Agustina Diez Sierra conversa con el público
Sala de Prensa, Centro Cívico Gran Bourg.

Agustina Diez Sierra presentó el documental "La Oveja Negra", en la Sala de Prensa del Centro Cívico Gran Bourg, invitada por el Ministerio de Derechos Humanos y Justicia, la Subsecretaría de políticas Nacionales del Ministerio de Gobierno y la Asoc Miguel Ragone. 

En cuatro minutos, una síntesis de las opiniones de los y las presentes.

El sentimiento evocado en los varones sobre un material no agresivo que centraliza en los cambios necesarios de los varones para disminuir la violencia de género. Las luchas por el género en Naciones Unidas, el trabajo de los funcionarios del Ministerio de Derechos Humanos y Justicia de Salta en la lucha contra la violencia, son algunos de los temas que surgen en el dialogo a partir del documental presentado.

¿Cómo puede leerse las marcas del "matriarcado" entre los salteños? Y un deseo de cortar el mandato matriarcal. Se trata de una narrativa en donde todos podemos encontrarnos y ver los micromachismos que reproducimos, las maneras en que se protege y lastima a los varones. Sin embargo, las escenas muestran el encuentro de varones y mujeres que no se lastiman, que vuelven a mirarse cuando han explorado las violencias internas.

La autora sostiene que de alguna manera, en estos años, el hombre está más integrado en la crianza de los hijos, y que el cambio que nos debemos como salteños, es cambiar los prejuicios.


Ver aquí un avance del documental.


Ver la síntesis de las opiniones del público presente.



La presentación minutos antes de la proyección del documental.



Todas las opiniones del público (20 min)

Algunas personas que participaron. 

 

APRENDIZAJE Y LIDERAZGO PARA LA INCIDENCIA EN EL VALLE DE SIANCAS: ESTUDIANTES POR LA IGUALDAD

Desarrollo del Proyecto. Junto a Asoc Ragone y actores del Valle de Siancas.

2017-05-22 Proyecto Valle Siancas Insidencia Junto a Centros de Estudiantes by Plan Desarrollo Territorial Ministerio de Gobierno on Scribd

JÓVENES ORIGINARIOS SE ORGANIZAN EN SAN ANTONIO DE LOS COBRES PARA FORTALECER SU IDENTIDAD

El afiche de la propuesta del encuentro. Fuente: grupo Face del encuentro. 

Acompañamos un encuentro originario por la identidad. Se trata de una percepción descolonizadora de si mismos; sobre territorio, identidad y derechos; desde la perspectiva de jovenes collas y diaguitas, en San Antonio de los Cobres. 

En lo profundo de las tierras altas de Salta se guardan silencios ancestrales, saberes propios de sus pobladores y memorias antiguas.

Algunos de sus jóvenes han estudiado en grandes ciudades del país, como Bs. As., manteniendo contactos con el mundo globalizado. Compartiendo aprendizajes universitarios y sobreviviendo la visa de estudiantes entre peruanos, bolivianos, paraguayos; jóvenes collas y diaguitas ponen en perspectiva sus identidades entremezcladas con las luchas de sus iguales de comunidades originarias de la patria grande latinoamericana. 

Esas experiencias lejos de sus tierras, les mostraron la necesidad de mirarse a sí mismos, de juntarse para valorar sus historias y sus identidades, sus propias necesidades, para organizarse. Se dieron cuenta que sus vidas valen, y la de sus territorios también. Quieren escucharse y recuperar en ellos las voces dormitadas de sus ancestros. Quieren recobrar su ser y reclamar un espacio donde desarrollar el sentido que ellos le dan a sus propias vidas.

Con estos objetivos organizaron un encuentro de jóvenes auto convocados: el PRIMER ENCUENTRO DE JÓVENES ORIGINARIOS, los días 13, 14 y 15 de enero. Será en San Antonio de los Cobres. 

Reunión con Luciano Likanantaí, miembro del grupo
de jovenes organizadores del encuentro

Durante el encuentro abordarán contundencias de la vida cotidiana, como el suicidio de amigos, sobre todo después de las fiestas de carnaval, tal vez cuando irrumpe para muchos la certeza de la falta de horizontes posibles. Quieren incentivar entre sus pares el orgullo por las raices propias, por sus cantos y su cultura, y por las antinguas formas de relacionarse con el ambiente. Van a hablar de 'resistencia' y de 'progreso'.

Las jornadas se organizaron en talleres en los que esperan que el protagonismo sea de los jovenes locales. Quieren cuidar que nadie lejano a si mismos les arrebate la voz, ni los interprete hablando "desde afuera". 

Cuentan que viven en sus cuerpos 524 años de invasión colonial, que sienten orgullo de sus raíces y quieren asumir el deber de cuidar la vida en todas sus formas, integrándose con sus diferencias en las pluralidades de vidas de este mundo cada vez mas chico y mas complejo. 

Sin sus voces, nadie nunca estará complet@.

Desde le Programa de Desarrollo Territorial del Ministerio de Justicia y Derechos Humanos, conjuntamente con las Asociaciones Miguel Ragone y Trébol, acompañaremos sus pasos y sus voces, para enredarnos y andar juntos, caminos posibles de emancipación e inclusión sobre la lucha para que se cumplan los derechos humanos de todos, en todas las formas posibles en que se elige vivir. 

Desde los ministerios de Justicia y Derechos Humanos; y de Asuntos Indígenas, se aportarán mercaderías no perecederas para contribuir al desarrollo de las actividades previstas en el marco del encuentro. 

Miembros del Programa de Desarrollo Territorial del Ministerio de Justicia y Derechos Humanos reunidos junto a organizadores del Encuentro. Oficina de Asoc Ragone.